"Джерело» трансформує наукові здобутки у практику

           Неозора педагогічна нива спеціальної освіти України, що так вабить і надихає освітян «Джерела», спонукає їх не тільки до практичної діяльності, а й до пізнання творчого поля, засіяного науково-експериментальними зернами, які проростають благодатним корінням, осяяним променями корекційно-розвиткового простору освітнього закладу. 

Тож, 15 травня за ініціативи науковців кафедри психології та педагогіки ЗОІППО на базі школи-інтернату відбулася креативна зустріч провідних науковців ЗОІППО та педагогів-практиків, які опікуються дітьми з особливими освітніми потребами.

  Програмою заходу передбачалося обговорення питань:

Ø «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами»;

Ø «Практичні аспекти забезпечення соціалізації дітей з психофізичними порушеннями в умовах закладу освіти».

Хронологія творчої зустрічі для педагогів «Джерела» закарбувалась в такому ракурсі: на початку  - креативні, закохані у свою справу вчителі історії Васильєва Т.С. та Флюр Ю.О.,  здійснили екскурс в минуле та

сьогодення освітнього закладу, керуючись честолюбним принципом «Ми – перші, тому що ми – кращі». І, судячи з емоційних вражень екскурсантів, педагогам «Джерела» вдалось по-доброму амбітно та патріотично реалізувати місію гідів.

Класика робочої частини творчої зустрічі  акцентувала увагу на соціально значущих діалогах  вчителя з учнями під час освітньої діяльності. І як результат – сяючі, усміхнені обличчя учнів із синдромом Дауна. А материнська турбота, дбайливість і тепло сердець педагогів Козакової О.В. та Хупавки Н.М. свідчили самі за себе: діти були комунікабельні, активні, відчували себе публічними та соціально-адаптованими.

Відчинені двері та шанобливе запрошення до класів, де навчаються діти з ураженою слуховою функцією, збурили емоції  гостей, яких вразила не тільки специфіка навчання, а й – бінарне мовлення даної категорії дітей, що допомагало їм ефективно засвоювати навчальний матеріал та грамотно спілкуватися зі своїми улюбленими наставниками: Жовтяк Г.К., Кириченко Г.В., Панфіловою Г.М., Дудченко Т.М.

Наразі можливо констатувати, що чергове знайомство з науково-методичною та практично-прагматичною базою освітнього закладу «Джерело» ще масштабніше розкрило палітру корекційно-розвивального простору, а інноваційні барви відвіданих уроків спонукали всіх причетних до освіти дітей з психофізичними порушеннями генерувати кращий досвід «Джерела», що, в свою чергу, піднімає рейтинг освітніх послуг та формує класичний інноваційний фундамент спеціальної педагогіки.