«Джерело» підвищує майстерність і формує бренд освітнього закладу

 

Кожна істина, яку відкриваємо ми,-

це перший крок до тих істин,

які нам лишилося відкрити.

Клод Адріан Гельвецій

 

Якщо проаналізувати хронологію проведення методичних рад у «Джерелі», то яскраво окреслюється пунктир ділового та творчого контексту кожного засідання.

Тож, запрошуємо у весняну подорож по стежках чергової методичної ради, яка, сподіваємось, збагатить освітян багатогранністю думок та налаштує на ділову атмосферу.  Й, уявно долаючи цей маршрут, пам’ятаймо доречну тут сентенцію філософа Сенеки: «Суть не в тому, щоб якнайшвидше прийти до мети подорожі, а в тому, щоб якнайбільше побачити в дорозі…»

Що ж ми побачили наразі? По-перше, кожний член методичної ради на засіданні почувається органічно, бо щедро наділений нетрадиційним поглядом на речі, а також – творчою допитливістю, яка змушує шукати в усьому своєї суті, наполегливо проштовхуватися до неї крізь частокіл поверхневих уявлень і звичних стереотипів. По-друге, всі загальноприйняті педагогічні постулати й думки піддаються критичному аналізу та обговоренню. Прикладом цьому може слугувати анкетування щодо самооцінювання у рамках засвоєння Нового професійного стандарту вчителя ЗЗСО, яке було проведено за допомогою онлайн-сервісу «На Урок».

Діловитість, відповідальність, цілеспрямованість творчої групи педагогів Жука О., Жовтяк Г., Переяслової С., Третяк О. простежуються в процесі побудови та реалізації проєктів у рамках діяльності STEAM-простору школи-інтернату. І як наслідок цієї роботи – брендові репрезентації відеоматеріалів, методичних розробок, веб-сайтів, Е-платформ, блогів,  освітніх проєктів тощо.

Колективне бажання підвищувати результативність роботи, здійснювати вихід на обласний, всеукраїнський рівні – це безперервна турбота, яка спрямована на удосконалення іміджу освітнього закладу. Тож, задля цього творчі групи  педагогів «Джерела» (керівники : Стешенко І., Сапальова Н., Обухова Н., Драєвська С., Мовчан О.) знаходять найраціональніші методи освітньої діяльності й досягають значного успіху.

А в будь-якому успіху є не тільки технологія його досягнення, а й - психологія людини, що його здобуває, особливо, коли це стосується корекції розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Тож, презентація корекційної платформи «Джерела», яку представила психолог школи Драєвська С., допоможе в перспективі спрямувати діяльність освітян школи-інтернату на розробку сучасних індивідуальних стратегій розвитку дітей з психофізичними порушеннями та удосконалити освітній вплив на кожну дитину.  Варто зазначити, що багато освітян «Джерела»: Нішенко О., Крохмаль Н., Коршунова Н., Конограй І., Аушев С., Жук О., Шокарєва О., Драєвська С., Перегуда С., Казакова О. вже мають свій власний бренд, який стимулює професійний розвиток, виділяє їх поміж інших, робить їх лідерами в галузі спеціальної освіти.

З метою стратегічного розвитку освітнього закладу, адміністрація почала формувати нову систему ресурсного забезпечення із включенням різноманітних джерел фінансування. Задля цього педагогами Козаковою О., Сапальовою Н, Рилушко І., Шаповаловою Н. розробляються грантові проєкти та проводяться фундаментальні дослідження з питань комплексної реабілітації та соціальної інтеграції  дітей із психофізичними порушеннями.

Педагоги школи-інтернату переконані, що кожним окремо  і всім разом можливо створити черговий бренд, який буде висвітлювати  науково-практичні напрацювання на шпальтах фахових видань задля популяризації передового педагогічного досвіду та виокремлення раціональних зерен освітньої діяльності фахівців «Джерела». А результати очевидні – за останній рік у наукових збірниках, міжнародних каталогах опубліковано 17 доробок освітян «Джерела».

Отже, головний акцент роботи чергового засідання методичної ради - це створення бренду освітнього закладу, який розкриває  його цінності, допомагає бути впізнаваним і привабливим для учнівської, батьківської, вчительської спільноти.

Матеріали засідання.

Черга денна

Рішення методичної ради

Конкурсний рух 2020-2021

Корекційна платформа

ДПА - 2021

Медіацентр "Piramida"

Steam - проєкт "Метеостанція"

Звітування про результати підвищення кваліфікації (презентація - допомога)

Творча група вихователів "Веселкова країна"

Про результати проведення атестаційної кампанії -2021

Досвід та перспективи науково-методичної роботи педагогічного колективу КЗ ЗСЗШІ "Джерело" ЗОР

Рік математики в "Джерелі"

АРТ терапія (СД)

Творча група "СурдоСвіт"

Сенсомоторна інтеграція (СД)

 

День поезії у «Джерелі»

На думки, що дихають духовністю,

                                                                          як перлини нанизуються вірші

(Іван Франко)

Жоден вогонь не горів так гаряче, як пламеніли серця учнів «Джерела» під час декламування віршів знаменитих майстрів поетичного слова з нагоди Міжнародного дня поезії.

Саме  цій події був присвячений бінарний урок з теми «Життєвий та творчий шлях Ліни Костенко», який яскраво презентували  у форматі літературно-географічної кав’ярні  вчителі української літератури та географії  Шокарєва О.Є. і Жовтяк Г.К. Урок продемонстрував багатогранність методів і прийомів навчання: асоціативний підхід – використання асоціативного мислення для повторення знань з біографії поетеси; ігровий підхід – застосування ігрових методів при інсценізації вірша «Доля» та виконання жестовою мовою пісні «Колискова»; ілюстративний підхід – використання малюнку-картини та географічної карти для рефлексії навчального матеріалу; діалоговий підхід – спілкування вчителя з учнями, що допомагало збагаченню словникового запасу та розвитку мовленнєвих навичок учнів із порушеннями слуху. Найяскравішим етапом інноваційного уроку стало відеозвернення до Ліни Костенко, в якому  учні  продемонстрували свої уподобання до поезії  Великої Ліни.

Подорож шляхами віршованих творів Поетеси від Бога -  Ліни Костенко - була вражаючою і неповторною, як саме життя, а учасники цікавого дійства прагнули стати носіями Пізнання, Світла, Любові, Свободи. Слова віршів виблискували кришталево-чистими краплями народної мудрості.

День поезії сприяв  консолідації педагогів  та школярів щодо  підвищення власного духовного потенціалу, популяризації українського поетичного слова, а головне  - створенню мотиваційного підгрунття до вивчення, осмислення віршованих творів через процес актуалізації поетичних знань та життєвого досвіду кожного здобувача освіти «Джерела».