понеділок, 11 лютого 2019 р.


ФЕСТИВАЛЬ ІНТЕРАКТИВНИХ УРОКІВ У «ДЖЕРЕЛІ»


Щоб уникати помилок, треба набиратися досвіду; 
щоб набиратися досвіду, треба робити помилки.
(Лоуренс Дж.Пітер, канадський педагог)

         Протягом місяця у повітрі освітнього закладу вирували пристрасті, інноваційні ідеї, а вчителі «Джерела» з притаманною їм щедрістю та колоритністю клали на освітні терези  інноваційні уроки. Наразі можна перегорнути інтерференційні кадри освітянських здобутків та виокремити добірні зерна творчого життя кожного вчителя.
        
  Під час проведення фестивалю як досвідчені фахівці так і молода генерація педагогів демонстрували свої творчі здобутки. Квінтесенцією кожного уроку була реалізація завдань різноманітних освітніх технологій.
         Доступність, послідовність у всьому, візуалізація освітнього процесу як засобу формування знань, вмінь, навичок дітей з особливими освітніми потребами, а головне – застосування правил гуманності – прерогатива уроків досвідчених вчителів Данкевич Г.Б.
 та Рябченко Н.М.
         Компетентнісному підходу до вивчення математичних дисциплін та домінантній ролі особистісно-орієнтованого навчання віддає перевагу майстер своєї справи Бондаренко Л.М.
         Згуртована команда фізиків та ліриків у складі Перегуди С.В., Шаповалової Н.Л та Іванової І.Л. сутністю освітнього процесу вважають SMART-технології, які розкривають можливості учнів для формування ключових компетентностей, необхідних для уміння розв’язувати практичні та проблемні завдання.
         Вчитель трудового навчання 

Юдочкіна І.М. – професіонал з великої літери. Уроки вчителя сприяють формуванню в учнів потреби творити прекрасне власними руками, допомагають відновлювати національну культуру шляхом удосконалення своєї особистості.
        
Отже, фестиваль-місячник відкритих уроків у «Джерелі» - це своєрідний майданчик для демонстрації, обговорення найбільш важливих педагогічних здобутків та аналізу практичних питань у сфері освіти дітей з особливими потребами. Це можливість віднайти для себе нові ідеї, зарядитися натхненням від колег, перейняти кращий досвід та поділитися своїми освітніми знахідками та відкриттями.


понеділок, 4 лютого 2019 р.


«Сонячний» тиждень у «Джерелі» - яскрава сторінка шкільної родини


Щоб дитина була палко зацікавлена у навчанні – їй необхідно багате, різноманітне, приваблююче інтелектуальне життя.
(В.О.Сухомлинський)

У школі-інтернаті «Джерело»  нещодавно був організований та проведений тиждень відкритих уроків у класах для учнів із синдромом Дауна. У цей період кабінети «сонячних учнів» були схожі на вулики, де плідно працювали педагоги та учні.
Як відомо, вчителі школи-інтернату, які опікуються дітьми із синдромом Дауна, не тільки забезпечують максимальну ефективність освітнього корекційно-реабілітаційного процесу, а й не припиняють пошук інформації про дітей з генетичною хворобою у відкритому просторі : приймають участь у конференціях, семінарах, майстер-класах, використовують будь-яку нагоду, щоб отримати якомога більше знань про дану категорію дітей.
Варто зазначити, що таких вчителів, не випадкових, а лише за покликанням душі в «Джерелі»  - чимало. Вони розуміють ,що неможливо змінити дитину із синдромом Дауна, але змінити якість її життя, сенс діяльності, адаптацію в соціумі – першочергове завдання кожного вчителя.

У діалозі з колегами Надія Миколаївна Хупавка висловлює свою думку про дітей із синдромом Дауна: «Я люблю усіх дітей, але з дітьми, які мають особливості розвитку, мені цікавіше – вони більш щирі і доброзичливіші». Наталія Миколаївна Рябченко впевнена: «Якщо вірити в кожну дитину з  психофізичними порушеннями, любити її, допомагати, розвивати, давати свободу вибору, то ви будете вражені результатами».
Так, справді, були вражені результатами педагоги, які були присутні на презентаційному уроці у 6 класі, де навчаються діти із синдромом Дауна. Звісно, в епіцентрі уроку була вчителька-диригент Наталія Миколаївна Рябченко, яка протягом уроку проникала у внутрішній світ дитини, розпалювала вогонь цікавості, іскру допитливості кожного школяра. Педагог так організувала освітню діяльність, щоб діти в міру своїх сил і можливостей шукали й знаходили шляхи розв’язання даних на уроці завдань. Без перебільшення можна сказати, що учнів захоплював процес пізнання – вони і читали оповідання, і декламували вірші, і спілкувались, і грали… А тепло материнського серця педагога, її доброта – мудра й чиста, давали змогу зігріти, підтримати, окрилити дитину з особливими потребами.

Такі вчителі як Рябченко Н.М., Хупавка Н.М., Рилушко І.О., Козакова О.В. розуміють, що лише тоді, коли ти є саможертовний , толерантний та реалістичний, твоє терпіння буде щедро винагороджено. Ці вчителі знають ціну кожного успіху дитини з особливими потребами, кожної подоланої перешкоди на шляху становлення дитячої особистості.
Тиждень відкритих уроків продемонстрував, що вчителі-дефектологи «Джерела» - справжні фахівці своєї справи, а учні, незважаючи на особливості розвитку, - старанні, уважні, активні та допитливі.
Хочеться вірити, що і презентабельні уроки, і щоденна копітка праця, а головне – віра в кожну дитину з психофізичними порушеннями подарує вчителеві позитивні емоції, синергію любові та вражаючі результати.