ГЕНЕРАЦІЯ ПРОФЕСІЙНИХ ПЕДАГОГІВ «ДЖЕРЕЛА» ОБИРАЄ ЗОНУ ТВОРЧОСТІ

Думка, не втілена в дію, мало чого варта, а дія, яка не ґрунтується на думці, не варта взагалі нічого.

(Жорж Бернанос)

У вчителя поважна місія на землі. Він навчає, надихає, запалює, наповнює сенсом життя нові покоління.Та як же стати таким вчителем? Які ж існують сходинки до професійних вершин?

Педагоги «Джерела» переконані, що сходинками професійної майстерності є науково-дослідницька робота. Задля покращення  освітнього процесу дітей з особливими потребами  педагоги школи-інтернату популяризують власну науково-пошукову продукцію: тези, статті, розробки, рекомендації тощо.

Результатом продуктивної науково-дослідницької діяльності вчителів «Джерела» протягом декількох років поспіль є більш ніж 50 практичних та наукових доробок, які допомогають трансформувати в доступний освітянський формат і передати в суспільство те нове й прогресивне, що є в освітньому просторі «Джерела». Теоретико-практичне підґрунтя наукових розробок педагогів школи-інтернату сприяє удосконаленню шляхів реалізації маршруту інтеграції та самореалізації осіб з психофізичними порушеннями.

І цьогоріч фундаментальний досвід, глибоке знання психології дитини з особливими потребами, наявні унікальні умови та можливості  для творчості, навчання та самореалізації об’єднали однодумців «Джерела» для творчого пошуку. Задля поповнення науково-практичного банку ідей спеціальної освіти вчителі школи-інтернату -  Перегуда С.В., Крохмаль Н.Б., Драєвська С.А., Жовтяк Г.К.,Козакова О.В., Хрестиніна Т.А. опублікували у фахових журналах («Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка» та «Позашкілля Запоріжжя») п’ять творчих доробок.

Також за результатами участі педагогів школи-інтернату  Рилушко І.О., Рябченко Н.М., Дудченко Т.М., Авєдової С.А., Драєвської С.А., Антоненко М.М., Козакової О.В. у Всеукраїнських та Міжнародних науково-практичних конференціях була здійснена публікація шести креативних розробок, які розміщені в наукових збірниках.

Інноваційний  досвід роботи вчителів школи-інтернату, який інтегрований у сучасну спеціальну науку та освіту дітей з особливими потребами, допомагає адсорбувати теоретико-практичні основи в навчанні осіб із синдромом Дауна, з порушеннями слухової функції та інтелектуальної сфери.

Освітяни «Джерела» й надалі передбачають, що на шпальтах часопису найрейтинговіших фахових видань вони будуть вести креативні діалоги з освітянською спільнотою про наукові, інноваційні і практичні зміни в галузі спеціальної освіти.

У «Джерелі» - методичний тиждень «Ми працю любимо, що в творчість перейшла»

Задля популяризації педагогічних ідей освітян, які атестуються, застосування творчого потенціалу щодо формування креативного середовища в закладі освіти, продукування цікавих ідей та оригінальних рішень, а також – створення атмосфери психологічного та емоційного комфорту для кожного педагога в школі-інтернаті відбувся науково-методичний тиждень.

Як відомо, «Джерело» проводить не тільки масштабні науково-методичні конференції, семінари, наради, а в активне життя освітнього закладу входять сегреговані тижні педагогів, що атестуються. Науково-методичний тиждень, який проходив з 02 по 06  грудня, допоміг педагогам розкрити своє творче кредо та сформувати власне реноме через:

    демонстрування педагогічного досвіду з використанням інноваційних технологій (Флюр Ю.О., Рилушко І.О.);

    популяризацію методу проектів, його поліфункціональність, цінністнодоцільність, варіативність тощо (Сапальова Н.Г., Супрун М.В.);

    озброєння в освітній діяльності усіх арсеналів дослідницьких і пошукових методів задля вирішення нових, креативних, пізнавальних і практичних завдань (Кириченко Г.В., Хупавка Н.М.);

  

  створення максимально успішного конкурентоспроможного освітнього середовища для педагогів та здобувачів освіти (Сапальова Н.Г., Флюр Ю.О., Рилушко І.О., Коваленко Л.В.);

    формування науково-методичних знань, що дозволяють адаптувати наукові теоретичні компетентності до потреб практичної освітньої діяльності дітей з психофізичними порушеннями (Аушев С.П., Жарікова С.П., Хрестиніна Т.А., Стомаченко І.Д.);

    проведення тренінгів, методичних практикумів, вікторин, дискусій для виявлення творчого потенціалу кожного освітянина, що атестується (Аушев С.П., Козакова О.В., Рилушко І.О., Бесєдіна О.І.).

Методичний тиждень «Ми працю любимо, що в творчість перейшла» дав змогу освітянам «Джерела» піднятися сходинками професійного самовдосконалення та розвитку до вершин майстерності, допоміг зняти психолого-емоційне напруження шляхом підвищення культури спілкування у визначенні креативних підходів в освіті дітей з особливими потребами.