У  «Джерелі» -  коворкінг фахівців 

       На сучасному  етапі в Україні  відкрилися  нові  перспективи  змін  у  системі  спеціальної  освіти, що,  насамперед , пов’язані  з  переосмисленням  ставлення  до  дітей  з  особливими освітніми  потребами.

     

Психолого-педагогічний консиліум у школі-інтернаті  рік у рік об’єднує зусилля  усіх суб’єктів  освітнього  процесу з  метою створення цілісної програми педагогічного  супроводу  та  надання  рекомендацій  щодо  відпрацювання  індивідуальної  траєкторії  розвитку  кожного  п’ятикласника.            

       25 листопада  учасники  коворкінгу якнайкраще  продемонстрували  свій  фаховий  рівень, педагогічний  досвід, сумлінне  ставлення  до  кожного  учня.

       
Методичним  забезпеченням  медико-психолого-педагогічного консиліуму  стали  авторські  матеріали  як от:

-        кейс ситуаційних  завдань,  у  тому  числі й  з  рольового  та  імітаційного  моделювання (О. Мовчан);

-        рекомендації  щодо  уточнення,  збагачення  знань  педагогів  про  особливості  компенсаційної  роботи (С. Драєвська , Н. Коршунова, Н. Крохмаль );

-        діагностико-аналітичний  модуль  застосування  комбінованих  методів  контролю (Т. Васильєва);

-        дорожня  карта  медико-психолого-педагогічної  адаптації п’ятикласників (І. Доценко, С. Драєвська, А. Куртяник).

       Алгоритм  діяльності  консиліуму  дав  можливість:

-        проаналізувати  роботу  вчителів, працівників  медико-психолого-соціальної  служби,  керуючись  даними  анамнезу  учнів 5-х  класів;

-        удосконалити індивідуальну  програму  розвитку,  щоденник  педагогічних  спостережень  та  індивідуальну  карту  психолого-педагогічного  супроводу  дитини  з  особливими освітніми  потребами;

-        пролонгувати  інформаційно-віртуальний  взаємозв’язок  з  батьківською  громадою.

      У  рамках  дієвої  співпраці  освітян «Джерела»  з  профільними  фахівцями  було  значно  розширено  багаж  знань  усіх  учасників  консиліуму  щодо  прогнозованих  результатів  навчання  дітей  з  особливими освітніми  потребами. Також,  було  відпрацьовано  медико-психолого-педагогічну модель  розвитку  дитини  з  психофізичними порушеннями та стратегію  взаємодії  усіх  суб’єктів  корекційно-реабілітаційного супроводу  здобувачів  освіти  в  спеціальній  школі-інтернаті.

       Сподіваємось, що  творчий  консиліум  фахівців  «Джерела» стане  не  тільки  дорожньою  картою  щодо  комплексної  реабілітації  п’ятикласників,  а  й  допоможе  їм  якісно  та  повноцінно  інтегруватись  у  дружній  колектив  освітнього  закладу.

Рішення консиліуму

 

«Джерело» : погляд у майбутнє

Нові технології стрімко проникають в освітній процес нової української школи. Інтерактивне обладнання, електронний облік успішності, віртуальні подорожі вже стали не лише невід’ємною частиною уроків «Джерела», а й відкрили надзвичайні можливості  для всебічного розвитку та соціалізації учнів з особливими освітніми потребами.

Але «освітяни-футурологи» школи-інтернату  на цьому не зупиняються, вони розуміють, що вчитель, перш ніж навчити дітей,сам має отримати потрібні навички роботи та стати компетентним в інформаційному просторі. І саме завдяки таланту керманича «Джерела» Олександра Нішенка передбачити «завтра» , пошуку педагогами-новаторами цікавих освітніх рішень колектив школи-інтернату  віднайшов відповідь на запитання: «Як виховати майбутніх агентів змін?»

У рамках діяльності Світового банку за підтримки Міністерства з питань реінтеграції тимчасово окупованих територій України АККОРДГРУП для вчителів «Джерела» був проведений  тренінг «Впровадження технологій надсучасних каналів комунікації».

На цьому практикумі освітяни опановували навички роботи  з новим поколінням пристроїв - тривимірними конструкціями,  3Д-моделюванням, а також навчались використовувати проєктні технології, відповідні контенти та різні операційні системи.Адже всі ці вміння необхідні педагогам задля формування стійких знань учнів у форматі сучасного дослідницько-експериментального арт-простору.

І, звичайно, одним із важливих компонентів навчального простору є STEAM-лабораторія, організація якої забезпечить якісний розвиток природничо-математичної освіти у школі-інтернаті. Обладнання STEAM-лабораторії надасть можливість здобувачам освіти приймати безпосередньо участь  у навчальних експериментах, соціокультурних проєктах, усвідомлювати роль математичних знань в особистому і суспільному житті.

Тож, сподіваємось, що до світу майбуття у найсучаснішому освітньому полі з педагогами-носіями і помножувачами «світла» - О. Нішенком, О. Жуком, І.Івановою, Ю. Флюр, Г.Жовтяк, С.Переясловою, О.Третяк, В. Кузьменком освітянський  загал «Джерела» прийде якнайшвидше.

 Науково-методична рада «Джерела» - головний консолідатор педагогічних ідей

      Організація науково-методичної роботи в школі-інтернаті в умовах сьогодення, пов’язаного з пандемією, продовжує забезпечувати творчий розвиток і зростання вчителя, спонукає його до інновацій та експериментів. Прикладом цьому може слугувати чергове засідання методичної ради, алгоритм якого охопив  не лише глобальні питання, а й повсякденні робочі моменти. Звісно, пріоритетна увага надавалась стратегії  і тактиці дистанційної освіти, яка у «Джерелі» набуває фахових масштабів: освітяни проводять тренінги, вебінари, організовують круглі столи, науково-практичні семінари для всіх учасників освітнього процесу, розробляють онлайн-уроки  з гуманітарних та природничо-математичних дисциплін.

       Плекаючи нове покоління  молодих агентів змін на освітянському просторі, науково-методична рада стимулює  участь педагогів «Джерела» у грантовій діяльності , а саме: у пілотному проєкті  з  відновлення та розбудови спроможностей  в  різноманітних  номінаціях («Smart-лабораторія як умова підвищення  якості  освіти», «Корекційно-реабілітаційна платформа  як  домінанта  розвитку  учнів  з  порушеннями  слухової  функції»).

       Одним  із  провідних питань  науково-методичної  ради стало започаткування  Всеукраїнського проєкту «Helthy school»  та впровадження  концепції  БДДШ (безпечної для  дитини  школи). Сподіваємось, що  співпраця  молодої  генерації  педагогів  та  здобувачів  освіти  забезпечить  успішну  реалізацію  інноваційних  програм, концепцій  зі  здоров’язбереження.

        І, звичайно,  родзинкою  зібрання  став  черговий меседж  Козакової  О.О.  про публікацію  та  розміщення  на  шпальтах  освітянських видавництв («Вікіпедія  для  школи», «Дніпровська  академія  неперервної  освіти», «Здобутки  освітян»)  фахових напрацювань, досліджень, доробок  педагогів Конограй І.В., Шаповалової Н.Л., Жовтяк Г.К., Васильєвої Т.С.,Авєдової С.А.

      
  Впевнені, що педагоги школи-інтернату  розуміють, що  освіта  відбувається  тут  і сьогодні, але  дихає вона  майбуттям … Саме  тому, освітяни  «Джерела»  вважають, що  основою  сучасної  української  школи  є   успішне  інвестування  власних  знань, здобутків,  результатів  досліджень  та експериментів  у  навчальний  процес  рідної  школи.

     

Черга денна

Рішення методичної ради