У «ДЖЕРЕЛІ» - ПЕРЕДНОВОРІЧНИЙ МЕТОДИЧНИЙ РИНГ

«Освіта – це храм, де одна розумна голова рятує тисячі  і спрямовує талант на успіх»

(Сааді)

У методичному кабінеті школи-інтернату завжди збираються освітяни , щоб вирішувати не тільки нагальні проблеми, а й занурюватися у перспективи розвитку освіти дітей з психофізичними порушеннями.

От  і наразі прихильники творчих дискусій ініціювали проведення педагогічної ради у форматі методичного рингу, щоб, спираючись на фундаментальні класичні знання освітніх технологій, наповнитись креативними ідеями, думками і бути готовими до інноваційних змін.

І, справді, щось нове  забриніло в серцях у кожного з присутніх.  Словесні поєдинки не вщухали ні на хвилину,  за якихось годину-дві аудиторія просто випромінювала в освітянський простір надзвичайну енергію думок і почуттів.

Що й говорити, адже алгоритм освітянського форуму був немов усіяний справжніми перлинами зі скарбниці спеціальної педагогіки у контексті порушеної проблеми: «Роль творчого лідера в реалізації завдань щодо органічного поєднання класичних та інноваційних технологій у навчанні дітей з особливими  освітніми потребами».

Задля реалізації даної проблеми присутні розділились на дві команди захисників власних ідей. Перша група – «Класичний меридіан» підтримувала стандартні освітні технології,  друга - «Креативна піраміда» - сукупність інноваційних методів навчання.

Звісно, методичний ринг передбачав не тільки вільний обмін думками, активну суперечку, а й – демонстрування фактів, закономірність логіки мислення, уміння доводити своє бачення на зазначену проблему.

Протягом шести раундів можливо було простежувати всю хронологію творчої зустрічі. Інсайти  - несподівані, частково інтуїтивні пориви до захисту власних ідей , включали: і спорудження «будинку» для творчого лідера з використанням  Lego-технологій, і формування неординарної характеристики лідера, і оволодіння компетенціями щодо різноманітних освітніх технологій, і творчий звіт педагогів-новаторів, і  створення  аматорського відеофільму «Освітянський експрес», і виконання кожною командою власноруч написаної оди «Творчий лідер».

Заключними акордами педагогічного альфреско стали : філософсько-лірична мозаїка «Шлях до зірок», екранізована хроніка професійного спілкування освітян та чайна церемонія «Від творчої спраги – до дружнього спілкування».

Методичний ринг допоміг кожній з команд зламати стереотипи, віднайти через діалоги, дискусії нове, раціональне зерно, яке неодмінно проросте на педагогічній ниві «Джерела" та надасть змогу гідно відповісти на нові освітні виклики.

 

Технології майбутнього - в "Джерелі"

У рамках співпраці зі Світовим банком та за підтримки Міністерства з питань реінтеграції тимчасово окупованих територій України АККОРД ГРУП, а також завдяки участі  педагогів «Джерела» в грантовій діяльності у Запорізькій спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті «Джерело» відбулося відкриття сучасного, інтерактивного, багатофункціонального освітнього простору ХАБУ  зі STEАM-лабораторією, організація якої забезпечить формат якісного розвитку природничо-математичної освіти в закладі.  

Це буде не лише окремий інформаційний парк, це буде  діяльність, впроваджена у весь освітній простір закладу із залученням учнів з особливими освітніми потребами, дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб України та із зони ООС.

Обладнання STEАM-лабораторії не лише надасть можливість здобувачам освіти «Джерела» приймати  участь у навчальних експериментах, соціокультурних проєктах, а й - здійснювати математичну обробку даних, виявляти прості математичні залежності у навчальному світі, моделювати  ситуації із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлювати роль математичних знань в особистому та суспільному житті.

Також участь у грантовій діяльності освітян «Джерела» сприяла отриманню обладнання для  реабілітації та розвитку дітей із порушеннями слухової функції, а саме:

-        дитячого ігрового аудіометричного комплексу типу «ДІАК» ;

-        навчально-корекційного обладнання з програмовим забезпеченням «Світ звуків».

Сучасне реабілітаційно-відновлювальне обладнання забезпечить можливості визначати та поліпшувати стан слухового, мовленнєвого та загального розвитку учнів із порушеннями слуху, допоможе підвищувати рівень слухового сприймання та навичок розпізнавання мовленнєвих звуків .

А шкільний медіа-центр з офісними меблями, комп’ютерним та мультимедійним обладнанням (ноутбуки «Dell Inspiron», проекційний екран «ELITE SCREENS», проектор «CANON», багатофункціональний пристрій «SAMSUNG», роутер WI-FI) сприятиме реалізації основних напрямків медіаосвіти та формуванню активного громадянина, спроможного вільно орієнтуватися в сучасному світовому інформаційному просторі.

Хочеться вірити, що модернізація освітнього закладу новітнім обладнанням допоможе дітям з особливими освітніми потребами сформувати ядро знань, додасть важливих умінь щодо впровадження інноваційних проектів і головне – здобуття важливих життєвих навичок, щоб якнайкраще  інтегруватись в соціумі.

 

Background  образотворчої  студії  «Джерела»

   

Компенсаторні функції  зорового  аналізатора  для  світосприймання  у  дітей  з  ураженою  слуховою  функцією величезні. Досліджено,  що  дана категорія  дітей більш  точно,  яскраво, художньо  відображає  навколишній  світ в  ескізах, пейзажах, натюрмортах  тощо.

     Ще  в  минулому  столітті  вчитель  Запорізької  школи-інтернату  для  глухих  дітей, народний  художник України Сергій  Латанський  організував  образотворчу  студію для  здобувачів  освіти з  порушеннями  слуху. Результати  роботи  мистецької  студії – вражаючі. Діти  не  тільки  на  уроках  та  у  позакласний  час  замальовували  сюжети  казок, оповідань, а  й  розвивали  мовлення  через  графічне  відтворення  словникового  запасу  в  міні-малюнках,  схемах.  Тобто,  зорове  сприймання  кожного  слова,  відображеного  в  малюнку,  допомагало  краще  засвоювати  навчальний  матеріал.

     Продовжуючи  традиції  Майстрів  пензля,  які  працювали  з  категорією  нечуючих  дітей,  образотворча  студія  «Палітра»,  якою  опікується  вчителька  зі  зниженим  слухом,  випускниця художнього  вишу  Хрестиніна Тетяна,  допомагає  розкривати  таїни  мальовничих  пейзажів,  створювати неперевершені  шедеври,  передаючи  їх  акварельними  барвами, а  кожному  учневі  «Джерела» - милуватися  творіннями  аматорських  художників.  До речі,  де-які  з  них  стали  професіоналами:

-                  -  заслужені  художники  України  Тоцька  Яніна,  Коваленко  Ольга;

-        випускники  Київського  інституту   декоративно-прикладного  мистецтва  Танковська Тетяна, Іваненко Євген;

-        лауреати Всеукраїнських фестивалів  дитячої  творчості «Повір  у  себе»  Золотаренко Яна,  Гергель Роман;

-        дипломанти  різноманітних  мистецьких  виставок Куліш Софія, Івченко  Мілена, Кірічек Едуард, Кабатова  Ангеліна.

 Сподіваємось, що  розмаїття  творінь  талановитої  молоді  школи-інтернату будуть  й  надалі заряджати  оточуючих  могутньою  хвилею  світла  та  добра, любові  та  гармонії,  естетики  та  мрій…