ІІ модуль проєкту "Діалоги у закладах освіти"

Команда педагогів "Джерела" доєдналась до ІІ модуля "Діалог як інструмент: практичні навички управління конфліктами
та побудови взаєморозуміння", у рамках проєкту "Діалоги у закладах освіти".
Ми розглянули основи ненасильницького спілкування (за Маршаллом Розенбергом), емоційну саморегуляцію в конфліктних ситуаціях, методи в управлінні конфліктами, дизайн діалогового процесу, інструменти ведення діалогів. 
Набуті знання ми змогли опрацювати на практиці, спробували розглянути ситуації із нашого життя та попрацювати з ними.
Навчальна програма реалізується міжнародною неурядовою гуманітарно організацією IsraAID  у партнерстві з освітнім центром для педагогів, батьків і дітей Я І МОЯ ШКОЛА.

Задоволення потреб особистості від почуття безпеки до протидії конфліктам

 В рамках реалізації проєкту “Посилення потенціалу громад в наданні основних послуг із захисту та життєстійкості в Харківській, Донецькій, Дніпропетровській та Запорізькій областях”, який реалізовує ГО “Відповідальні громадяни” за підтримки дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), 09-12 січня у місті Київ вчителі Жовтяк Г.К., Флюр Ю.О. взяли участь у тренінгу “Задоволення потреб особистості від почуття безпеки до протидії конфліктам”.
Програма заходу передбачала вирішення актуальних й важливих  для сьогодення завдань:
- формування особистісних, мотиваційних та практично орієнтованих компонентів під час роботи з дітьми та їхніми батьками;
- набуття практичних навичок  вести діалог неконфліктною комунікацією.
Тренінг став майданчиком не лише для отримання нових знань, а й інструментом, що зміцнює навички неконфліктної взаємодії з колегами та учнями, змінює підхід у стосунках в родині, розвиває здатність до психологічної стійкості освітянина.

Тьюторинговий Catch-Up у «Джерелі»

 9 січня у "Джерелі" відбулася педагогічна рада на тему "Тьюторинговий Catch-Up у школі-інтернаті". Засідання мало на меті обговорити актуальні виклики, пов'язані з освітніми втратами, та запропонувати ефективні шляхи їх подолання.

Важливим питанням педради стало уточнення понять, пов'язаних із освітніми втратами, а також аналіз чинників, що їх спричиняють. Було висвітлено причини й наслідки навчальних втрат, а також окреслено коло потенційних заходів, що можуть послабити негативні тенденції у навчанні.

Особлива увага була приділена концепції тьюторингу та Catch-Up як ефективних інструментів у подоланні освітніх прогалин. Було представлено практичні приклади впровадження цих методик у закладах освіти.

Учасники засідання ознайомилися з найкращими світовими та українськими практиками, спрямованими на подолання освітніх втрат. Зокрема, йшлося про використання цифрових платформ, інтерактивних методик, індивідуалізації навчання та психологічної підтримки учнів.

Було визначено критерії ефективності І семестру 2024/2025 н.р., серед яких: прогрес учнів у засвоєнні навчального матеріалу, мотивація до навчання та рівень залученості батьків у освітній процес.

Завершальне питання зосереджувалося на практичних кроках, які школа-інтернат може зробити для компенсації втрачених можливостей. Зокрема, обговорювалися створення індивідуальних навчальних планів, організація додаткових занять, впровадження менторства та посилення співпраці з батьками.

Під час педради вчителі активно обмінювалися думками, ділилися ідеями та пропонували нові підходи до організації навчального процесу. Родзинкою засідання стали практичні завдання, які внесли жвавість у обговорення серйозних питань.

Захід став важливим кроком у вдосконаленні системи освіти та підтримки учнів у подоланні освітніх втрат.

Міжнародний день волонтера

 Волонтер ‒ не професія, це стан душі. Є люди, котрі не чекають вдячності, вони просто не можуть бути байдужими до проблем інших. А коли допомога потрібна країні та людям, які захищають рідну землю, людям, які  опинилися в складних умовах, то волонтерська діяльність стає способом життя. І в такий скрутний для України час, всі вже чітко усвідомили, що без допомоги волонтерів було б дуже тяжко. 

Напередодні Міжнародного дня волонтера, вчителя Артеменко Ольгу Вікторівну за добре серце й небайдужість до долі рідної країни та військових, які захищають її незалежність і цілісність,  відзначили почесною нагородою ‒ нагрудним знаком «За сприяння війську».

Колектив «Джерела» щиро вітає Ольгу Вікторівну, яка  з початку повномасштабного вторгнення активно допомагає внутрішньо переміщеним особам та військовим, надихає інших. 

Бажаємо Вам сил, міцного здоров’я, всіляких благ і процвітань.

Сприяння психічному здоров’ю та психосоціальній підтримці через фасилітацію діалогу

25-26 листопада 2024 року команда КЗ "Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат "Джерело" ЗОР взяла участь у першому модулі освітньої офлайн-програми «Сприяння психічному здоров’ю та психосоціальній підтримці через фасилітацію діалогу» у рамках проєкту «Діалоги у закладах освіти» від IsraAID Ukraine і Я І МОЯ ШКОЛА, Iryna Minkovska.

У рамках першого модуля педагоги ознайомились з методами управління конфліктами в освітньому середовищі. Освоєли інструменти як попереджувати конфлікти у закладах освіти та  забезпечити психологічне благополуччя учнів шляхом інтеграції діалогових практик і відкритої комунікації.

Дякуємо організаторам за рівень підготовки та можливість доєднатись нашій команді до цієї програми.

Тренінг "СТОП-БУЛІНГ: попередження жорстокості та насильства серед підлітків"

Булінг у школі - одна з найактуальніших проблем у дитячих колективах, яка часто призводить до зниження успішності, емоційних розладів і навіть суїцидальних думок. Це цькування одного з дітей з боку однолітків, що проявляється у вигляді залякування, знущань та інших форм агресії. Під час онлайн-тренінгу було обговорено основні поняття та розуміння БУЛІНГУ. Усі учасники були ознайомлені також з матеріалами, які вони можуть використовувати у навчально-виховному процесі.

Матеріали:
Посібник "Протидія булінгу в закладах освіти"
Посібник "Методика формування умінь протидії насильству у здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти"

«Джерело» акумулює творчість, згуртованість, переможність…

     «Хто осягає нове, плекаючи старе,

той справжній вчитель»

(Конфуцій)

Чітка система методичної роботи освітнього закладу школи-інтернату та сукупність особливостей характеру, думок, поглядів на дистанційне навчання в умовах надскладних життєвих ситуацій спонукали творчу групу освітян «Джерела» Крохмаль Наталю, Шокарєву Олену, Перегуду Світлану, Кузьменка Сергія систематизувати, узагальнити та популяризувати досвід роботи з актуальної теми «Дистанційне навчання дітей з особливостями розвитку в умовах форс-мажорних обставин». Звісно, творчі напрацювання грунтувались на авторських розробках, дослідженнях кожного педагога освітнього закладу.

Отже, такий конгломерат гнучкості й технологічності, актуальності й майстерності допомогли отримати заслужену перемогу у ХVІ Міжнародній науково-практичній конференції «Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи».  А нагорода  (сертифікати переможців та публікація монографії у науковому освітянському журналі «Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи») вагомо збільшить архів престижних перемог і буде бонусом для молодого покоління творчого «Джерела».