Особлива дитина. Як задовольнити її потреби в особистісному становленні?

Головною проблемою на шляху зближення умов та якісних результатів освітнього процесу є обмежені мовні, і, як наслідок-навчальні можливості дітей з вадами слуху.

Саме тому, одним з пріоритетів у діяльності вчителів-словесників є пошук нових підходів у роботі з учнями,а також - акцент на розробки інтерактивних уроків з використанням інформаційних ресурсів,що,в свою чергу,сприяє формуванню творчої особистості.

Вчителі кафедри гуманітарних дисциплін Шокарєва О.Є, Конограй І.В, Панфілова Г.М, Данкевич Г.Б, Васильєва Т.С не зациклюються на минулих істинах,постійно розвивають і збагачують арсенал методик і технологій.

Дата	Клас	ПІП педагога	Навчальний предмет	Тема	Види  технологій
15.02.16	6-а	Конограй  І.В.	Всесвітня література	«Сторінками улюблених казок»	Лялькотерапія
16.02.16	9-а	Панфілова Г.М.	Всесвітня література	«Лірика О.С.Пушкіна. Болдінська осінь»	Театральна постановка
17.02.16	11	Шокарєва О.Є.	Українська література	«Леся Українка «Лілея»	Драматизація (монолог)
19.02	11	Васильєва Т.С.	Всесвітня історія	«Початок ІІ світової війни»	Пошукова гра
29.02.16	10	Данкевич Г.Б.	Всесвітня література	«Усна народна творчість»	Відгадування загадок з опорою на зорові посилання

Стіжок за стіжком вимальовується візерунок уроку з використанням театралізованих уривків з художніх творів,інтерактивних прийомів "Я-висловлювання", "Незавершена дія", мозкових штурмів та інтелектуальних змагань.

Методична скарбниця вчителів-філологів на минулому тижні була представлена уроками,які схвилювали серця і душі нечуючих вихованців.

Зусилля цих педагогів спрямовані на соціалізацію дитини з вадами слуху та повноцінну інтеграцію її в оточуюче середовище. 

С Днем влюбленных!

    

   Любому сердцу хочется тепла,

И ни к чему тут возраст,время года...

Какой бы жизнь холодной ни была,

Где есть Любовь,там теплая погода!

Пусть в жизни Вашей будет Мир и Лето,

Гармония и вечная Любовь!

• 
  

Обери справу до душі

Професійне самовизначення для школярів - стратегія всього життя. Адже, в подальшому професія має стати для кожного вихованця не лише джерелом існування, а й - реалізації внутрішніх ресурсів та морального задоволення.  Задля цього в школі-інтернаті проводиться велика робота щодо допрофесійного навчання. Учні отримують навички з професій: токаря, швеї-мотористки, перукаря, кухаря, майстра манікюрної справи. До навчального закладу систематично запрошуються спеціалісти з ВПТУ, технікумів, які вміло пов'язують очікування школяра з актуальною життєвою перспективою. Сьогодня шляхом забезпечення взаємодії з фахівцями будівельного коледжу старшокласники отримали функціональну інформацію щодо підготовки майбутніх будівельників. Сподіваюсь, що ця зустріч розширила горизонти школярів на шляху до вибору життєвої перспективи.

Круглий стіл в школі-інтернаті «Джерело»

Філософія буття

Як відомо, позитивні практичні результати отримують ті педагоги, які постійно поєднують свою працю з останніми досягненнями науки; практичні узагальнення - з досвідом; інноваційну думку -зі спостереженням та експериментом.

Але, мабуть, найголовніше для педагога – відчувати та розуміти життя, здійснювати в собі примирення земних і духовних основ… І лише той Вчитель, хто знає відповіді на наступні запитання :

         Що його надихає в житті?

  Як подолати функціонально-побутове марнотратство?

     Чи може людина жити без віри?

  Як набути життєвий досвід та не сховатися за псевдо-зарозумілим туманом?

         Як досягти успішного буття?

         Як навчитися не дозволяти маніпулювати тобою?

Саме такий захоплюючий ракурс філософії сьогодення розглядався на зустрічі за «круглим столом» педагогів школи-інтернату «Джерело» в січні 2016 року.