Тьюторинговий Catch-Up у «Джерелі»

 9 січня у "Джерелі" відбулася педагогічна рада на тему "Тьюторинговий Catch-Up у школі-інтернаті". Засідання мало на меті обговорити актуальні виклики, пов'язані з освітніми втратами, та запропонувати ефективні шляхи їх подолання.

Важливим питанням педради стало уточнення понять, пов'язаних із освітніми втратами, а також аналіз чинників, що їх спричиняють. Було висвітлено причини й наслідки навчальних втрат, а також окреслено коло потенційних заходів, що можуть послабити негативні тенденції у навчанні.

Особлива увага була приділена концепції тьюторингу та Catch-Up як ефективних інструментів у подоланні освітніх прогалин. Було представлено практичні приклади впровадження цих методик у закладах освіти.

Учасники засідання ознайомилися з найкращими світовими та українськими практиками, спрямованими на подолання освітніх втрат. Зокрема, йшлося про використання цифрових платформ, інтерактивних методик, індивідуалізації навчання та психологічної підтримки учнів.

Було визначено критерії ефективності І семестру 2024/2025 н.р., серед яких: прогрес учнів у засвоєнні навчального матеріалу, мотивація до навчання та рівень залученості батьків у освітній процес.

Завершальне питання зосереджувалося на практичних кроках, які школа-інтернат може зробити для компенсації втрачених можливостей. Зокрема, обговорювалися створення індивідуальних навчальних планів, організація додаткових занять, впровадження менторства та посилення співпраці з батьками.

Під час педради вчителі активно обмінювалися думками, ділилися ідеями та пропонували нові підходи до організації навчального процесу. Родзинкою засідання стали практичні завдання, які внесли жвавість у обговорення серйозних питань.

Захід став важливим кроком у вдосконаленні системи освіти та підтримки учнів у подоланні освітніх втрат.

Міжнародний день волонтера

 Волонтер ‒ не професія, це стан душі. Є люди, котрі не чекають вдячності, вони просто не можуть бути байдужими до проблем інших. А коли допомога потрібна країні та людям, які захищають рідну землю, людям, які  опинилися в складних умовах, то волонтерська діяльність стає способом життя. І в такий скрутний для України час, всі вже чітко усвідомили, що без допомоги волонтерів було б дуже тяжко. 

Напередодні Міжнародного дня волонтера, вчителя Артеменко Ольгу Вікторівну за добре серце й небайдужість до долі рідної країни та військових, які захищають її незалежність і цілісність,  відзначили почесною нагородою ‒ нагрудним знаком «За сприяння війську».

Колектив «Джерела» щиро вітає Ольгу Вікторівну, яка  з початку повномасштабного вторгнення активно допомагає внутрішньо переміщеним особам та військовим, надихає інших. 

Бажаємо Вам сил, міцного здоров’я, всіляких благ і процвітань.

Сприяння психічному здоров’ю та психосоціальній підтримці через фасилітацію діалогу

25-26 листопада 2024 року команда КЗ "Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат "Джерело" ЗОР взяла участь у першому модулі освітньої офлайн-програми «Сприяння психічному здоров’ю та психосоціальній підтримці через фасилітацію діалогу» у рамках проєкту «Діалоги у закладах освіти» від IsraAID Ukraine і Я І МОЯ ШКОЛА, Iryna Minkovska.

У рамках першого модуля педагоги ознайомились з методами управління конфліктами в освітньому середовищі. Освоєли інструменти як попереджувати конфлікти у закладах освіти та  забезпечити психологічне благополуччя учнів шляхом інтеграції діалогових практик і відкритої комунікації.

Дякуємо організаторам за рівень підготовки та можливість доєднатись нашій команді до цієї програми.

Тренінг "СТОП-БУЛІНГ: попередження жорстокості та насильства серед підлітків"

Булінг у школі - одна з найактуальніших проблем у дитячих колективах, яка часто призводить до зниження успішності, емоційних розладів і навіть суїцидальних думок. Це цькування одного з дітей з боку однолітків, що проявляється у вигляді залякування, знущань та інших форм агресії. Під час онлайн-тренінгу було обговорено основні поняття та розуміння БУЛІНГУ. Усі учасники були ознайомлені також з матеріалами, які вони можуть використовувати у навчально-виховному процесі.

Матеріали:
Посібник "Протидія булінгу в закладах освіти"
Посібник "Методика формування умінь протидії насильству у здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти"

«Джерело» акумулює творчість, згуртованість, переможність…

     «Хто осягає нове, плекаючи старе,

той справжній вчитель»

(Конфуцій)

Чітка система методичної роботи освітнього закладу школи-інтернату та сукупність особливостей характеру, думок, поглядів на дистанційне навчання в умовах надскладних життєвих ситуацій спонукали творчу групу освітян «Джерела» Крохмаль Наталю, Шокарєву Олену, Перегуду Світлану, Кузьменка Сергія систематизувати, узагальнити та популяризувати досвід роботи з актуальної теми «Дистанційне навчання дітей з особливостями розвитку в умовах форс-мажорних обставин». Звісно, творчі напрацювання грунтувались на авторських розробках, дослідженнях кожного педагога освітнього закладу.

Отже, такий конгломерат гнучкості й технологічності, актуальності й майстерності допомогли отримати заслужену перемогу у ХVІ Міжнародній науково-практичній конференції «Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи».  А нагорода  (сертифікати переможців та публікація монографії у науковому освітянському журналі «Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи») вагомо збільшить архів престижних перемог і буде бонусом для молодого покоління творчого «Джерела».

У «Джерелі» кажуть: «Що більше ми працюємо, то більше живемо»

    Для кожного освітянина школи-інтернату  нинішнє життя диктує використовувати справжній смолоскип, який необхідно тримати так високо над головою, щоб  він  став неоціненним дороговказом в реаліях  сьогодення.

    Щоб переоцінити  своє  розуміння  того, як  підготувати  молодь  з  особливостями  розвитку до освітнього процесу  та  життя у  прифронтовому  регіоні, наприкінці  березня педагоги «Джерела»  на черговій  онлайн нараді  обговорили  особливі  завдання, плани, ідеї  освітнього  процесу.

    Ключовими питаннями педагогічного віче були: 

  Що унікального маєте ви, щоб онлайн навчання було успішним?(Шокарєва О., Перегда С., Кузьменко С.)

Як ви застосовуєте ідеї та принципи дистанційного навчання до свого професійного життя?   (КрохмальН., керівники ТГ, голови ШМО)

 Які ви надихаєте інших знайти персональний стиль в освіті?   ( Жук О.)

Які дії будуть частиною вашої професійної майстерності, щоб сформувати ідентичність учня?  (Сапальова Н., Панфілова Г.)

Чи спроможні ви зробити крок уперед, не стояти осторонь і бути поруч з учнем на складних життєвих перехрестях? (Куртяник А., Драєвська С.)

Чи зосереджуєте ви увагу на найвищих пріоритетах і говорите «ні» тим завданням, темам, які  не сприяють задоволенню основних потреб учнів? (Шаповалова Н., Флюр Ю.)

Тож, стратегічні наративи методичної наради переконали кожного учасника покращити усі аспекти своєї професійної діяльності.

Наприкінці  хочеться процитувати слова директора школи-інтернату «Джерело» Олександра Нішенка: «Ми не можемо дозволити собі розслаблятися й сподіваємось на те, що знайдемо найкращі шляхи, які відкриють свою цінність і власний потенціал кожного учня. Вони гідні кращого. Вони гідні надії. А ми, педагоги,  батьки,  керівники освітніх інституцій цю надію невпинно наближаємо».

«Джерело» живе, «Джерело» працює, «Джерело» перемагає

           Сяйво прийдешніх свят та Новорічний бонус – педагогічна рада, яка відбулась 4 січня, дозволила освітянам «Джерела»  подискутувати за дистанційним круглим столом, обговорюючи проблему «ХАБ дистанційного навчання дітей з ООП: від надпотужних викликів – до креативних рішень».

Також на порядку денному засідання педагогічної ради розглядалось питання щодо стратегії розвитку закладу освіти на сучасному етапі. 

Промовці та незалежні експерти активно артикулювали нагальні проблеми та перспективи реновацій освітнього закладу.

Тож, «Джерело» має свою дорожню карту! Отже, ми впевнено рухаємось вперед!